لماذا نطبق الجودة و مرحلة الاعتماد و الجودة

                   لماذا نطبق الجودة ؟        

    مرحلة الاعتماد المدرسي

            مراحل تطبيق الجودة

بعد 60 يوما ..اداء الوزيران الرافعي ويوسف في "الميزان " (1/ 2) كتب/ محمد خطاب :

  
   ترصد " السبورة " اداء الوزيران الدكتور محب الرافعي وزير التربية والتعليم والدكتور محمد يوسف وزير التعليم الفني والتدريب منذ توليهما المسئولية في شهر مارس الماضي

التصريح الأول لـلدكتور محب الرافعي وزير التربية والتعليم ..قبل أن تطأ قدماه الوزارة وكان حاضرا و بقوة بتصريح مستفز (وزير التعليم: جهاز للتفتيش داخل المدارس.. وتحويل أي مدرس يخرج عن رسالته للعمل الإداري..

التصريح الأول لوزير التعليم الفني والتدريب الدكتور محمد يوسف .. تصريح يرقي لوزير تعليم لا يستعدي منظومته ويفكر بطريقة هادئة (ان هناك مجموعة من الملفات سيتم العمل عليها خلال الفترة المقبلة ومنها تطوير التعليم الفني بشكل جدي، وتناغمه مع احتياجات السوق، وإقامة التناسق بين التعليم الفني والتدريب المهني)

الرؤية :

رؤية محب الرافعي :
يفتقد خلف غبار التصريحات المتتالية أية رؤية مستقبلية لتطوير التعليم سوي العودة لسياسة المؤتمرات المكلفة و التي يستنفع منها فقط القائمين عليها !! و يتجاهل الخطة الاستراتيجية لسلفه والمعلنة علي موقع الوزارة و تعديل المادة 89 .. الخ
لغة الرافعي تستخدم كل أشكال التطاول علي المعلم و القيادة التعليمية و تهديد الجميع و القبضة الحديدية .. رجل تقليدي بمعني الكلمة . يقوم بتهديد مدارس القرائية من رسوب التلاميذ و الوعيد وهو ضغط واضح علي المدارس لتعديل نتائجها و جعلها 100% و إلا !!!
لن أتعامل سوي مع النقابة رغم انها غير شرعية ولا تعبر عن المعلم وهيه من ترشح معلمين و بالطبع ممن لا علاقة لهم بالمعلم مثل : إبراهيم شاهين وكيل أول النقابة العامة، و أحمد الشربيني وكيل النقابة العامة لعضوية اللجنة المشكلة من قبل وزارة التربية والتعليم لدراسة المطالب والمقترحات المقدمة من نقابة المعلمين للوزارة
سيطرة اللواءات علي الوزارة جعلها تتحول لوزارة أمنية تمتلك اليد الباطشة لا الرؤية و الاصلاح .

رؤية محمد يوسف وزير التعليم الفني ذكرها في بداية توليه المنصب قال :
ان هناك مجموعة من الملفات سيتم العمل عليها خلال الفترة المقبلة ومنها تطوير التعليم الفني بشكل جدي، وتناغمه مع احتياجات السوق، وإقامة التناسق بين التعليم الفني والتدريب المهني. ويري أن التعليم الفني .. كما ذكر أهم المشكلات التي تواجه الوزارة وهي العجز فى المعلمين.. ومواجهة العنف المدرسي بعودة التربية العسكرية لتحقيق الانضباط. كما أكد الدكتور محمد يوسف، وزير التعليم الفنى،أنه تم الاتفاق مع بعض المصانع الكبرى على إنشاء مدارس للتدريب داخل المصانع للطلاب، لافتا إلى أن الوزارة تواجه مشاكل مع المصانع الصغيرة والتى تنظر للطلبة على أنهم أيدٍ عاملة وليسوا متدربين ، و أن نظم الدراسة و التدريب في التعليم الفني يحتاج الي ثورة كبيرة لاصلاح المنظومة ، مشيرا الي ان النهوض بالتعليم الفني يبدأ من خلال تغير النظرة المجتمعية وهو ما يمكن تحقيقه مه شعور المواطن بتحسن مستوي المدارس المهنية و مستوي الطلاب .

حصاد متابعة الرافعي :
اهدار المال العام ووأد لفكرة اللامركزية و قتل لفكر الجودة بتحويل المدارس لمؤسسات مرتعشة :
( كشف رئيس الإدارة المركزية للمتابعة، أن عدد المأموريات التي تم القيام بها استجابة لأصحاب المظالم من المواطنين خلال الفترة المذكورة قد بلغ 587 مأمورية ، 309 في شهر مارس و278 في شهر أبريل. وتتمثل أهم أسباب هذه المأموريات في : "إهمال في الإشراف، مخالفات مالية وإدارية، عنف طالب ضد طالب، عنف طالب ضد مدرس، عنف مدرس ضد طالب، عنف مدرس ضد ولي أمر،عنف ولي أمر ضد طالب، تعاقدات، دروس أو مجموعات بالإكراه، مخالفات امتحانات، اعتداء على الأفنية، واضطهاد رئيس لمرؤوسيه")


السبورة
استراتيجيات التعلم النشط
مجلة الجودة
الجودة و تطوير التعليم