الثانوية العامة / حرب اللجان : المعلم وحيدا بلا وزير أو نقابة بقلم : محمد خطاب

النشرات التي تصدر من الوزارة فقط لاثبات السيطرة علي مليون ونصف معلم وإذلالهم تموت علي أبواب المدارس .. كل عام يصدر الوزير الحالي وكل وزير نشرة بتشديد العقوبات علي الطالب الغشاش و المعلم المراقب عليه في نفس الوقت و تكون النتيجة كارثية حين يحاول المعلم آداء واجبه يضرب و يسحل من الطالب داخل اللجنة و ولي الأمر و العشيرة خارج أسوار المدرسة .. النشرات لا تقيم عملية تعليمية و لا يستقيم الحال بأوامر عليا لا تراعي توفير معايير الأمان للمراقب و الملاحظ و رئيس اللجنة .. نسمع كل عام الانتهاء من وضع الامتحان .. في مستوي الطالب المتوسط .. تجهيز اللجان .. وصول فرق من الجيش و الشرطة لحماية الاوراق وتأمين اللجان .. علي الجميع أن يكتم الأنفاس .. نحن في حرب ضد الغش و التعليم علي حد سواء ..

رعب للطالب و للمعلم و ولي الأمر و اثارة للتحدي لدي الجميع .. اصرار من ولي الأمر و الطالب علي كسر أنف الدولة ممثلة في المعلم المغلوب علي أمره ..و استعراض للقوة والشخصية من الدولة ضد المعلم و الطالب .. وفي النهاية ينتهي الموسم بكوارث وضحايا من الجميع .. تشعر أنك أمام مسرحية عبثية لصمويل بيكيت ألفها .. تتكرك كل عام من وزير مختلف يفترض أن له عقلية مختلفة في التعامل مع الأمور .. وكأن منصب الوزير يشترط في من يتقلده ألا يفكر أو يستوعب أو يحلل أو يبتكر أو يعالج أخطاء من سبقوه ..لا أحد يفكر و الضحية المجتمع و زيادة النفور من التعليم . . وينصب الغضب علي المعلم الذي لا يجد بجواره وزير لأنه خلف الكاميرات يعلن النتيجة .. و لا نقابة لأنها مشغولة بالترتيب لانتخابات النقابة القادمة ..

فجر الثورة وموت الذات الثائرة بقلم : محمد خطاب

فجأة كبرنا ولم نعد قادرين علي المغامرة .. فجأة ماتت الحقيقة علي ألستنا و أصبحنا نكره من يقولها حقدا عليه و كرها لعجزنا .. الثائر ليس مجرد لقب أو وظيفة يتم التكسب من خلالها .. الثائر من يعيد انتاج أفكاره و صياغة جديدة لمجتمع راكد عاجز عن الرؤية الجمعية .. مجتمع مات بين أطراف المحرمات و حدود خانقة  وضعها الحاكم لا تتجاوزها و إلا ..لكن الحالمون لا يسقطون في فخ الطاعة العميان بل تتجدد التحديات كلما زادت القيود شدة حتي يأتي يوم وتنكسر من تلقاء نفسها .. العزيمة سكن الأقوياء و الخذلان شأن من فقدوا الحلم

.. اليأس من صبح جديد  بلا قهر يسحق إرادتك  ويجعلك رقما في سلسلة الجبناء يهيل الزمان عليك غباره فلا يراك أو يسمع بك أحد و يهتم أحد لأنينيك أو صراخك.. أكبر عقاب لآي مجتمع اختفاء الحالمون لأن مجتمع بلا ثوار مجتمع ميت لا يملك آليات التقدم علي أيا من المستويات المعرفية أو الثقافية أو الأجتماعية أو السياسية .

ترويض القيادة الجديدة النسخة المصرية بقلم : محمد خطاب

نسأل أنفسنا لماذا يتشابهون ؟ تتغير القيادات و لا شيء يتغير في الديوان الحكومي .. و كأننا نستنسخهم من كتاب قديم بالي بهتت ألوانه بفعل القدم و تجاوز عقارب الساعة للأفكار القديمة .. و السبب هو :

أولا : البيئة  التي تأتي منها القيادة و التي تري التفكير شيئا معيبا و الاصلاح تخوين لمن سبق .. و الانجاز اهدار للمال و الوقت و الجهد .. والاولي الحفاظ علي كل شيء كما هو حتي تمر فترة توليه مسئولية المكان ..

ثانيا : مراكز القوي في المكان الجديد و هي التي ترسم خطوات القيادة الجديدة و تملأ رأسه بكلمات الثناء و المديح في سيادته و القدح و الذم في كل الشخصيات داخل المؤسسة التي يخشون تأثيرها علي القيادة ويرجون ازاحتها من الطريق .. وطرق التأثير كثيرة أهمها مدير المكتب الذي يحضر التقارير و يوجهها حيثما أراد .. يمنع دخول المعارضين و يفتح الباب للمريدين لخلط الصورة داخل عقل القيادة.

ومن طرقهم أيضا إيهام القيادة بأنه مهدد و أنهم مصدر الأمان الوحيد .. و تتوحد الرؤي بينهم و الأحاديث حتي يكون المنطق الوهمي سيد الموقف .. بعض القيادات لا يرغب في المواجهة أو اثارة المشاكل فيستسلم لهم بدعوي الاستقرار ، والبعض الآخر يمتلك الحنكة و الرغبة في التغيير يقوم في باديء الأمر بالاستماع للجميع و الإصغاء جيدا حتي يمتلك مفاتيح الأمور و بعدها يطيح بشكل ممنهج بمراكز القوي المضللة و يبدأ الإصلاح وهم من الندرة بمكان .. ولذلك تجد القيادات المستأنسة  تخشي التعامل مع المرؤسين بشكل مباشر و تنتظر أوامر مدير المكتب و المقربين الجدد خشية مواجهة المجهول .

ضرب معلم ليس حدثا يقبل الاعتذار : اعتذار البنواني و المحافظ غير كاف

حقا نشكر غازي البنواني مدير التربية و التعليم بالوادي الجديد ـ ومن قبله للمحافظ ـ علي اهتمامه بالاعتذار وتقبيل رأس المعلم الذي طعن في كرامته من قبل طالب فاشل تخرج من مؤسسة تعليمية تحتاج للمراجعة حتي يستطيع أن يقوم المعلم بدوره التربوي .. حيث أن آلية العقاب الهشة تسمح بالتجاوز ومسلسل الإعتداء علي المعلم لن ينتهي بهذه السهولة .. نحن أمام جيل مختلف من الطلبة أدمن القبح و تجاوز كل الخطوط الحمراء في تعاملهم مع أساتذتهم و أسر تري الأستاذ  مجرد خادم لأبنائهم لا معلم يخرج بهم من ظلمات الجهل ، و حتي لا يقفز أحد لموضوع الدروس الخصوصية شماعة المسئول الفاسد ؛ المدرس المعتدي أ/سيد نصر عليه لا يعطي دروسا خصوصية و تم الاعتداء أثناء الاشراف اليومي حين قرر أن يؤدي واجبه ليفاجأ بطالب لا ضمير و لا أخلاق ينال منه بشكل غير آدمي .. وغدا سيفصل و بعد غد يعاد قيده ليدخل المدرسة منتصرا و بعد غد يحصل علي شهادة التخرج ليصبح بلطجي بشهادة .. مثل هؤلاء يجب أن يحرموا من نعمة التعليم .. لأن العبرة لا تأتي إلا  بإفتقاد ما كنت تنعم به .. ليس هذا فقط بل أري من الضرورة و عمل تحليل للمخدرات علي الطلبة أسوة بسائقي الحافلات المدرسية .. وضع ضوابط للعملية التعليم و تشديد لائحة الانضباط المدرسي ..

حين يضرب المعلم تسقط الدولة بقلم : محمد خطاب

التدريس أصبح مهنة انتحارية يمارسها من كتب عليهم الشقاء .. يتحمل المعلم أخطاء المجتمع في التربية و انحدار الذوق العام .. وفشل الأسرة المصرية في تحصين أبنائهم من التطرف الفكري .. و فشل الدولة في الاعتناء بالمعلم و تقديم الدعم المالي و التنمية المهنية و الحسم مع  حالات العنف ضدهم .. و حظر استهداف المعلم و التقليل من شأنه من قبل  الإعلام و الذي يمارس للاسف ممن تواجدوا بالخطأ في برامج دون أن يكون لديهم العلم أو الموهبة فنالوا جميعا من معلم يؤدي واجبه  تحت تهديدات قياداته و أولياء الأمور و الطالب و ارهاب الدولة للمعلم حين يخطأ أو ينفعل .. ونتج عن ذلك افتقد المعلم للدعم الوظيفي أو المجتمعي و بات وحيدا يواجه مصير موحش لا يرحم .. ماذا لو ضرب قاضي أو رجل شرطة أو جيش أو وزير من موظف لديه أو عميل بالتأكيد ستنقلب الدنيا و سيتحدث الجميع عن هيبة الدولة .. و ستفرد الصفحات بالمنشيتات الحمراء العريضة منددة بالاعتداء و مطالبة بالقصاص و لأصبحت برامج التوك شو منتديات ضد الفعل الإجرامي .. دعوني طالب ضرب مدرس .. طالب طعن مدرس .. طالب اغتصب مدرسة متعاقدة خارج محافظتها لأن موظف بدرجة وزير قرر معاقبة جميع المعلمين   بالتعيين بعيدا عن محافظتهم دون دراسة أو وعي .. يا وزارتنا التائهة بين تنفيذ الأوامر كالعبيد و بين انكار الأخطاء و الجرائم التي ترتكب ضد معلم كل ذنبه أنكم تخليتم عنه .. و صدرتم متحدث اعلامي مهمته تجميل وجه قبيح .. و خبراء ينقلوا التجربة اليابانية لدولة مدارسها من العصور الوسطي و قيادتها من عقود غابرة فقط لأن الرئيس زار اليابان ! أقول لوزيرنا كرر نفس الاكلاشيهات عن تطوير التعليم ولكن قل لنا أي تعليم ؟ ! و أية مناهج و المعلم يحصد ثمار فقدانكم التواصل و الرؤية لمستقبل البلاد ؟! ولمن يبرر أن الدروس الخصوصية نالت من صورة المعلم أقول تلك خيبتكم و ذلك عاركم .. لأن المعلم لا يعطي الدروس من قبيل الوجاهة بل للعوز و لأن مرتبه لا يكفيه أياما .. و ليس هذا سبب العنف و إلا كيف نفسر عنف طلبة الدبلومات ضد معلميهم لو فكر المعلم لفت نظر الطالب لخطأ ارتكبه . أقيلوا الوزير ليعلم من بعده أن المهمة ليست ترف ، و أن المعلم كرامته فوق الجميع ..

المساحات الرمادية في عقول وزراء التعليم بقلم : محمد خطاب

( لسانك حصانك ... ) مثل قديم لا يعرفه السادة وزراء التعليم .. حيث تتهاطل تصريحاتهم مثل السيول تغرق ما تبقي من هيبة الوزارة المكلومة برجالها .. القرارات غير المدروسة التي يورط بها الوزراء الدولة و يغرقها في الديون مثل تابلت ابو النصر و الذي فشل بشكل ذريع و النتيجة زيادة الهوة بين الوزراء و المواطنين .. وكان الأجدر بدلا من هذا المشروع  توفير مدارس آدمية  بدلا من تكدسهم بال 70 و ال 100 في الفصل الواحد مما يجعل المدرسة بؤرة انتشار للامراض المعدية .. و لا ننسي الخطة الاستراتيجية الطموحة الي 2030 ثم ذهبت مع ذهاب أبو النصر .. و هو ما يضعنا في حيرة بين  بين تسائلين : هل أوهم أبو النصر الدولة بخطة وهمية للبقاء في المنصب أم أن الدولة صرفت النظر عن تطوير التعليم وقررت السير بشكل عشوائي يدون خطة تلزمها بالتطوير ؟

أم أن التقييم بالأعلي صوتا  جعل الوزراء يبتدعون طرقا للاستيلاء علي المنصب ؟ 

الأقل ابداعا في التصريحات هو الرافعي صاحب التصريحات الصادمة و المعادية للتعليم و المعلم ...وفترته حالكة السواد بلا نفع و لا إضافة .. و يكتمل الحفل بوصول وزير بلا ملامح أو بصمة يطلق  التصريحات العفوية مثل تركيب كاميرات في الفصول في الوقت الذي يوجد أطفال بلا أماكن في المدارس و مرتبات المعلمين الهزيلة .

ربط أجر المعلم ـ الهزيل ـ بالحصص و هو تفكير كارثي و يستحيل تطبيقه في هذا الوقت ببساطة أن هناك محافظات مكدسة بالمعلمين نتيجة التعيينات المتتالية وهو ما يعني أن ربع القوة فقط سيحصل علي مرتبات وهو وهم يصدره للدولة لتجميل صورته ..أيضا وقوفه بجانب رجوع المدرسات متأخرا رغم قدرته علي اتخاذ القرار بصورة عاجلة في بداية التيرم بعد أن تعرضن للمارسات وحشية من قبل أولياء الأمور و الطلاب  في الغربة .. لكنه أراد بهذا التأخير أن يجبر المعلمات علي الاستقالة درءا لمشكلات الوظيفة ..

الرسالة وصلت :

كم الاعتداءات علي المدرس النفسية و البدنية و المعنوية التهميش الاجتماعي و المرتبات الهزيلة و خصومات الضرائب المبالغ فيها لا يعني سوي أن الدولة مصر أن تدمر ذاتها من خلال قتل الرغبة في التدريس داخل المعلم .. لان قيمة الوظيفة في مساحات الابداع و الرضا الوظيفي يأتي من القدير الصحيح لأهل المهنة .. وهو أمر بعيدا عن تفكير الوزراء الفقير و استسهال اصدار القرارات التي تسحق بأقدام من يأتي بعدهم ..

بناء الدول يقع علي أكتاف التعليم .. تعليم جيد = منتج جيد .. و قبل ذلك رؤية للتطوير يا وزراء التعليم .

ستة عشر ربيعا

مر عقد ونصف من الزمان و لم أنسي حين كانت عيناك سكني و نبضات قلبك وسادتي وروحك جنتي .. أعوام عديدة تعبت من عدها

 

 .. تنهمر دموعي كلما تذكرتك .. لا أدري حين قابلتك إن كان ربي يكافئني أم يعذبني ؟

لم يتغير فيك شيء نفس الابتسامة ،النظرات الحالمة ، الدفء .. كسر الزمان كل شيء بداخلي الا حبك .. بعد أن ظنننت أن المشاعر الجميلة ماتت بداخلي أكتشفت ذاتي في وهج حضورك .. التقت روحانا قبل الابدان .. التقيت كل شيء عذب وراقي معك .. واستحضرت كل أشعار الحب العذري و خيال الشعراء الجامح لم يصل لتدفق مشاعري..أدرك أن عينينك مرقدي الابدي و أن ليلي طال في غيابك يا مولاتي.