خواطر

المنهج المستتر و الجودة

العناصر الاساسية لنظام إدارة الجودة الشاملة


الانتقال التعلم السطحي للتعلم ذي المعني



الطريقة السلوكية و البنائية




المنهج المستتر


مصطلحات ومفاهيم حول الجودة



الاهداف التربوية الشاملة

انفوجرافيك : بلوم

استراتيجيات الابداع 

التفكير الابداعي و التخيلي

الاطار العام لمعايير بالدريج التربوية للاداء المتميز

تصميم بلوم للاهداف التربوية في المجال المعرفي

مراحل تولد الفكرة الابداعية

مصادر اشتقاق الاهداف التربوية العامة

منظومة الجودة

مهارات التفكير التأملي

أمل تطوير التعليم في ظل قيادات مكتبية معوقة بقلم : محمد خطاب

القيادة المكتبية والمنعزلة عن الواقع ولا تراه إلا من خلال أعين أهل الثقة وتسمع ما يدور حولها من خلال ما يقال من وشايات ..و تصدقها دون تحقق بل و تتخذ قرارات خطيرة بناء عليها .. تلك القيادات معوقة للمؤسسة التي تقودها و تنبت فتنة لا تنتهي بتركها للمكان .. للأسف القيادات التعليمية 90% منها علي هذا المنوال .. لأنها أتت و خرجت علي المعاش دون أن يسألها : ما الذي تخططه لتطوير مؤسستك ؟ ما ذا أنجزت ؟ تقييمك للمشاكل التي واجهتها ؟ كيف تدير الأزمات التي تواجهك ؟ للأسف أتوا و رحلوا دون أن يشعر بهم أحد .. وتركوا رجالهم بنفس الفكر علي رأس المؤسسة التعليمية .. انه توارث الفشل .. جيل بعد جيل .. التدريب منفصل عن الواقع و التأهيل أسطورة تقرأها في الإعلام ونية التطوير مخدر للرأي العام لا نفيق منه أبدا .
هل سمعتم عن إدارات الأزمات بالوزارة و المديريات و الادرارات و المدارس ؟
هل قرأتم يوما أنهم حللوا مشاكل التعليم وأعادوا تصنيفها بدأ من المدارس و حتي الوزارة ووضع حلول آنية و حلول مستقبلية لها ...؟
هل سمع أحدكم عن دور واضح للمراكز التربوية التابعة للوزارة ..؟
هل وجدت حلول للمشاكل المستعصية والتي لا يبدوا أفقا لحلها مثل المناهج و التنمية المهنية للمعلم وتحسين أحواله و الاعتداء عليه ودور فعال لمجالس الأمناء بدلا من بقاءها دولة داخل وزارة التربية و التعليم .. ؟
نفس المشاكل التي ناقشها نجيب الريحاني عن المعلم هي المطروحة علي طاولة الوجع اليوم .
التعليم يحتاج إلي قيادات حقيقة واعية لديها رؤية و قدرة علي التخطيط .. قيادات شريفة لا تهتم بالأسماء قدر اهتمامها بالكفاءات .. بدون ذلك لا أمل في النهوض بالتعليم وسنظل في المراكز الأخيرة دائما.
*********************************
تصميمي لوحات تعليمية 

1 - مقارنة بين التقييم و التقويم

2 - العلاقة بين القياس و التقييم و التقويم

3 -  مصفوفة استراتيجيات مواجهة الازمة

يا وزير التعليم : تاريخ الدول لا يكتب في الظلام بقلم : محمد خطاب

تزييف الوعي هو لعبة الحكومات في دول العالم الثالث و مصر في مقدمتها .. و مفتاح التزييف هو كتب التاريخ .. حتى الآن وزراء التعليم قابعون في كهف السياسة يتحركون كيفما شاء القائد ويري أن إرضاءه بكتابة تاريخ ملاكي هو عمل أخلاقي و سبب جوهري لوجوده كوزير !!

حتى اليوم لم يأخذ شخص  محمد نجيب - أول رئيس للجمهورية الجديدة بعد الثورة - مكانته الحقيقة .. لأن لا يعلو لا رأس علي رأس رئيس الدولة الحاكم .. وهكذا الأمر مع الأحداث التاريخية لا تسجل بمعزل عن فكر النظام الحاكم و المتغير بتغير توجهاته و النسق القيمي لعصره .. وهو ما يجعل كتب التاريخ في بلدنا كارثية .. تحتاج لإعدامها و تشكيل لجنة من المتخصصين من الباحثين و المؤرخين شريطة ألا يتدخل أحد في عملهم و يكون كل كتاب تاريخ مرفق به وثائق و أسلوب العمل الذي تمت به كتابة التاريخ .. الأمر لا يحتاج الي عبقرية بل إلي ضمير و عدم تحويل كتب التاريخ الي موكب نفاق للحاكم لآن هذا يعد خيانة عظمي للوطن !

وعليك أن تتعظ من زيف ما كتبت عن ثلاث سنوات من أصعب ما مرت به مصر .. بدأ من ثورة يناير و حتى ثورة الثلاثين من يونيو وما تلاها من أحداث وصولا بتولي المشير السيسي الرئاسة .. أحداث جسام تغير فيها الفكر المصر و انقلب المزاج الشعبي و ساد الانقسام و التفتت و ما زالت الجراح تنزف وكل فصيل يري في الآخر خائن للثورة .. هل تعتقد المزيج المنقسم علي نفسه و منهم مليون و نصف معلم ممكن أن يقف أحدا منهم ليدرس  تاريخ كتب من وجه نظرك الشخصية ليعلي من قيمة شخصيات و يقلل من أخري .. يهتم بأحداث و يهمل أحداث أكثر جسامة .. والتاريخ لا يقال جامدا بل هو مادة للنقاش بين المعلم و الطالب لأنه نتاج بشري و ليس نظريات علمية جامدة .. تخيل معي الأمر لو دار حوار في ثانوي عام بين طلاب منقسمون في الرأي ومعلم منحاز لفصيل معين حول حدث مثل دور تمرد أو فض رابعة أو الحديث عن الأحزاب الدينية .. أليس هذا إثارة للرأي العام و تهديد للأمن والسلم في مصر . يا سيادة الوزير : أنت تفتعل فتنة من حيث أردت  أن تجامل و التاريخ ليس مادة مجاملة !

أخيرا :

ما موقفك حيث هاجم حزب النور ما كتبته عنه و أنت مطمئن أنه سيمر بسلام و فجأة نجدك تتراجع أما نقدهم و تأمر بتشكيل لجنة تراجع الكتاب تضم عضو بالنور كما قال متحدثك الرسمي لمحمود سعد في برنامجه و حين هاجمه تراجع و قال انه مقترح وحزب النور ليس طرفا والوزير اقترح اللجنة ولم يشكلها .. هكذا أنتم تتلاعبون بالتاريخ بجبن واضح وجهل بطبيعة الأمور ..

التاريخ ثابت و التأويل متغير  .. التاريخ فعل الإنسان و الكتابة ذاتية تحتاج لضمير حي فهل نجده ..؟

الأمن القومي المصري في عالم ملتهب

تغيرت خريطة المنطقة علي الأرض و لم تعد هناك سوريا و عراق ممزق هش واليمن يقع بين مطرقة الحوثيين و سندان القاعدة وحيدا بلا معين ،  و ليبيا شبه دولة رهينة للتطرف  و صراع شيعي / سني و سني / سني و تنظيمات إرهابية تعمل بالوكالة من الغرب و تركيا و قطر لتهدم الدول العربية ، ناهيك عن إيران و أطماعها وتواجدها العسكري في العراق و سوريا ، و السودان  المختطف من قبل أيدلوجيا منغلقة لنظام معزول .. أضف إلي ذلك عداء أثيوبيا لمصر ، و إصرارها علي تركيع المصريين بسدود تقضي علي حصة مصر من مياه  نهر النيل .

 الداخل المصري أشد قتامه بعد أن تحول حزب الإخوان المسلمون وحفائهم من (تحالف دعم الشرعية ) من الاستقواء بالخارج لتدمير وحرق مصر بأكملها انتقاما من النظام الحالي .. هذه الكتلة الإرهابية  ظلامية لا تعترف بالوطن بحدوده الجغرافية و لكنه تراه نقطة ارتكاز لدولة الخلافة المزعومة ولا سيان لديهم أن يكون خليفة المسلمين أردوغان المتحالف مع إسرائيل وعضو الناتو أو تميم بن حمد عدو مصر و العرب الأول .

الداخل المصري يتغذي بالصراعات في الخارج خاصة في ليبيا و علي مصر أن توسع من مفهوم الأمن القومي ليشمل النطاق الإقليمي بما يسمح بتوجيه ضربات لأية دولة تهدد الأمن المصري .. خاصة بعد فشل سياسة الحياد التي تتبعها مصر أو سياسة (شاهد و ترقب ) .. و هو ما يتطلب تحالفات عسكرية مع الدول الصديقة و المشتركة معنا في نفس الهم .. كما يتطلب تسليح الجيش وفقا لإستراتيجية الهجوم . الأوضاع لا تحتمل التقوقع حول الذات ، في بيئة معادية مليئة بالتحديات .

الانشطة الصفية و اللاصفية / مهارات التفكير

مسئوليات و اختصاصات مدير الادارة في التربية و التعليم

انجازات وزارة لا تتوقف عن الفشل

لو جمعنا تصريحات الوزير أبو النصر حول الطفرة في التعليم في عهد سيادته  سنجد وقوف مصر في الصف الأول  بين الدول المتقدمة في مجال التعليم .. و لكن بقراءة حذرة نقيم أوضاع التعليم للبحث عن نقطة بيضاء في كوكب مظلم و هي :

* خطة إستراتيجية لتطوير التعليم  تتجاوز ال 14سنة قادمة و أنجزت في أيام قلائل !!

كيف يمكن لعقل إنسان أيا كان تصديق وزير يخطط ل14 سنة وهو غير قادر علي توفير كتب هذا العام كما حدث في العام الماضي حين مر التيرم الأول والثاني و الكتب لم تصل وحينها قال انه سيعاقب المسئولين ولم يفعل !!

*  بناء أكثر من 1000 مدرسة تحتاج لتعيين 51 ألف مدرس و لا توجد ميزانية !! يا الله كيف تم بناء 1000مدرسة في عام وما أسماء تلك المدارس وفي أية محافظة و من أين المال للبناء مادام المال غير متوفر للتعيين!

( ذكرت هيئة الأبنية على موقعها الشهر الماضي أنها انتهت فقط من 358 مدرسة و ذكرت أن هذا العدد ليست مدارس جديدة فقط إنما يضم المدارس التي تم بناؤها و التي تم صيانتها ..........!!)

* نشرة وكلاء الوزارة بالانتدابات و النقل بين المحافظات شهدت كارثة نقل وكيل الوزارة الفاشل في المنيا محمد مدحت لمحافظة الشرقية مكافأة له علي ذلك ! ونقل فاطمة خضر من الغربية الي القاهرة و نذكركم أن السيدة المذكورة وجدت مدرسة ثانوي صناعي في المحلة تزرع البانجو في حوش المدرسة !!و ذلك بطريق الصدفة في أيام الانتخابات .

* المد لمجالس الأمناء للعام الرابع مكافأة علي فشلة خلال ثلاث سنوات في تقديم دعم حقيقي للتعليم وتبني أية مبادرة حقيقية تجاه إصلاح و تحسين وتجميل المدارس أو حتى تبني مبادرة الوزير شخصيا (جدد فصلك و أكتب اسمك) . و المعروف أن كل المحافظات تعاني من استفحال و استقواء مجالس الأمناء بها و تدخلهم في كل كبيرة و صغيرة وكسر اللوائح الخاصة بهم بعد أن أدركوا أنهم باقون مهما أخطئوا .

* بخصوص التطور النوعي للتعليم في عهد سيادته يكفي تقرير التنافسية العالمية 2014 (التقرير) شمل 144 دولة :-

1- مصر تحتل المركز ال 144 في جودة إدارة المدارس .

2- مصر تحتل المركز ال 142 في مدى تدريب الموظفين .

3- مصر تحتل المركز ال 141 في نوعية التعليم الابتدائي .

4- مصر تحتل المركز ال 141 في جودة التعليم .

5- مصر تحتل المركز ال 141 في جودة النظام التعليمي .

6- مصر تحتل المركز ال 136 في جودة تعليم الرياضيات والعلوم .

7- مصر تحتل المركز ال 131 في الوصول إلى الإنترنت في المدارس .

ملحوظة :

تخيلوا معي من المكرمين من الرئيس كلهم رجال الوزير من قيادات الوزارة و مديري المديريات التعليمية و نسي سيادته المدرسين الذين أثروا ورش العمل الخاصة بتطوير التعليم و التعليم الفني و القانون 139 و مواد الدستور التي وضعها المعلمين أنفسهم .......!!

أخيرا

نسأل الله أن يلهم قادتنا الصواب و أن يعوا بأن عصر العولمة لا تخفي فيه خافية علي الشعب و لا يصمد الكذب مهما طال الوقت .

"رسلان" وجع آخر في القلب محمد خطاب

 
   توقف الزمن عند المستشفي الجامعي في المنيا حيث يرقد الفتي رسلان أحد أهم نشطاء المعلمين مصابا في حادثة ندعو الله أن ينقذه منها .. و يخرجه سالما ليواصل نضاله مع زملاءه من أجل غدا مشرق ـ للمعلم المصري ـ بدأت ملامحه في الظهور مع الحراك المتواصل لحركات المعلمين .
محمد رسلان أحد ضحايا الطرق ليس الأول و لا الأخير في طابور حوادث الطرق في دولة تهتم بإنشاء طرق جديدة ولا تهتم بالصيانة أو جودتها .. نفقد كل يوم العشرات وكأن الطرق تحولت لساحات حرب مع عدو مجهول ،أو أن الشعب يدفع ثمن فساد أنظمته و فشلهم في توفير خدمات تحفظ آدميتهم .
رسلان ساهم في كل فاعليات التعليم وكان من مجموعة المعلمين الذين اختارهم الوزير للتدريب علي مهمة معاون وزير ثم أنكرها لاحقا .. وساهم في وضع تعديلات القانون 139 لتوفير مستقبل أفضل للمعلم .. وساهم في ورش العمل للوزارة مساهمة بناءة .
محمد رسلان الجنوبي نسأل الله أن يشفيك و تعود لتكمل مسيرتك .. الثمرة قاربت علي النضج و العمل يحتاج كل المخلصين و المناضلين من أجل مستقبل أفضل للمعلم و التعليم في مصر .. ما زالت العقول الحجرية و المؤدلجة عائقا أمام نيل حقوقنا و المعول يحتاج لسواعدنا لهدم جدار الفساد بالتربية و التعليم .
   
 

أنواع التفكير/ التفكير الناقو الابداعي و الفرق بينهما

القيادة/ أثر السياسة في التعليم /الابداع الادبي /التعليم

التخطيط /التعلم القائم علي المشروعات / الاستراتيجية

التفكير الابداعي و الناقد